Rehberliğin İlkeleri
REHBERLİĞİN İLKELERİ
1. Rehberliğin temelinde, insan hak ve sorumluluklarıyla yakından ilgili, demokratik ve insancıl bir anlayış vardır.
2. Rehberlik anlayışı,her türlü çalışmasıyla öğrenciyi merkeze alan bir eğitim anlayışını öngörür.
-Öğrenci merkezli eğitimde programlar öğrencilerin ilgi,yetenek,kişilik özellikleri,ihtiyaçları ve gelişim sorunları vb. göre düzenlenir.
3. Rehberlik yardımının esası, öğrencilerin kendilerini geliştirmeleri,kendilerini tanımaları ve sorunlarına uygun çözüm yolları bulmada kendi kendilerine yeter duruma gelmelerine yardım etmektedirler.
-Rehberlik bireye kol kanat germek,ona koltuk değneği olmak,onun adına kararlar vermek değildir.
Bireyler:
-Kendilerini çeşitli yönleriyle tanımak,
-Kendisindeki gücü anlamak,
-Seçenekleri görmek,
-Çevre olanaklarını tanımak ve değerlendirmek,
-Balık verme yerine balık tutmayı öğretmek.
4. Rehberlik öğrencilerin bir bütün olarak gelişmelerine ve kendini gerçekleştirmelerine yardım etmektir.
-Öğrencinin potansiyelini ortaya koyabilmesi,
-Potansiyeli ölçüsünde kendini bütün yönleriyle geliştirmesi,
-Kendine yeterli,verimli ve daha anlamlı bir yaşam sürdürmesine yardım etmektir.
5. Rehberlik uygulamalarında öğrenciyle ilgili herkesin ortak anlayış ve işbirliği içinde olması gerekir.(Öğretmen,yönetici,uzmanlar ve veliler.)
-Takım işidir.(damlaların mermeri delmesi.)
6. Rehberlik uygulamaları her okulun amaç ve özellikleriyle öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun alanlarda yoğunlaştırılmalıdır.
-Okulun kız yada erkek öğrencili,yatılı gündüzlü olması,eğitim düzeyi gibi...
7. Rehberlik eğitimin ayrılmaz bir parçasıdır.Rehberlik ve eğitim karşılıklı olarak birbirine bağımlıdır.
Eğitim ve öğretim programının başarıya ulaşması,büyük ölçüde etkili bir rehberlik programına bağlıdır.
Öğrencinin ruh sağlığını koruması,ilgi,yetenek ve kişilik özelliklerine uygun bir meslek alanı yada ders seçmeleri,yaşam amaçlarını gerçekleştirmeleri bilimsel yönden başarılı olmalarına ve potansiyellerini en uygun alanlarda kullanmalarına bağlıdır.
8. Rehberlik hizmetlerinde bireysel farklara saygı esastır.
Derece farkıyla da olsa birey, bütün insanlardan her yönüyle farklıdır.
Her öğrenci aynı kapasiteye sahip değildir.
Her türlü öğrenciye saygı esastır.
9. Rehberlik hizmetleri planlı,programlı,örgütlenmiş bir biçimde ve profesyonel düzeyde sunulmalıdır.
10. Rehberlik hizmetlerinde süreklilik,gönüllülük ve danışan-danışman ilişkisinde gizlilik esastır.
Rehberlik bir anda olup biten bir iş değildir.Çünkü birey sürekli değişmektedir,rehberlik hizmetleri bir dizi etkinlikten oluşmaktadır.
Rehberlikte gönüllülük esastır.Zorla rehberlik servisine öğrenci gönderilmemelidir.
Rehberlikte gizlilik esastır.Hiç kimse,öğrenciyle rehber öğretmen görüşmelerinde elde edilen bilgileri,öğrencinin izni olmadan öğrenme hakkına sahip değildir.